第五章 政治是体育老师教的（2 / 2）

「这就是偏远地缘的局限性啊。」林一凡在心里叹道。

他重生了，知道未来的发展趋势，知道哪些行业能赚钱，哪些机会能改变命运，可他改变不了眼前的现实——改变不了乡村中学缺老师的现状，改变不了教育资源分配不均的问题，甚至改变不了身边同学可能因为师资不足而错失未来的命运。

重生者不是无所不能的，他不能凭空变出优秀的老师，不能立刻改善整个地区的教育环境，他能做的，只有接受这个现实，然后尽自己最大的努力，抓住仅有的资源，为自己拼一条出路。

「大家把这段画下来，重点。」赵老师终于念完了一段，拿起粉笔在黑板上写「三个代表重要思想」，字写得歪歪扭扭，「重」字的撇画还写反了，「要」字的女字旁和西字分得老远。他指着黑板，大声说：「考试肯定要考，都背下来！」

林一凡拿出笔，在课本上把「三个代表」的具体内容划下来：「始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。」

他没有像其他同学那样只是机械地划横线，而是在旁边写下了自己的理解：「先进生产力=科技丶改革；先进文化=传统文化+创新；人民利益=民生丶发展。」这是他前世看新闻丶刷短视频时积累的认知，现在用在初中政治上，竟然意外地契合。

两节课的政治课，赵老师就这样照着课本念了两节课，偶尔插几句自己的朴素解释。林一凡没有像前世那样走神丶睡觉，而是全程专注地听着，一边听一边梳理考点。

他发现2008年的初中政治内容确实不多，核心就是「三个代表」重要思想丶改革开放丶基本国策（计划生育丶节约资源丶保护环境）丶法律常识这几块，只要把这些知识点吃透，考试就能拿到大部分分数。

下课铃响时，赵老师合上书，说了句「下节课默写『三个代表』」，就拿着粉笔头匆匆走了，估计是赶着去操场带学生训练。

教室里的同学大多松了口气，有人抱怨「政治课真无聊」，有人拿出历史课本开始预习，林一凡却还坐在座位上，翻看着自己的政治笔记。

前世的自己，就是因为觉得政治课无聊，老师讲得不好，就放弃了认真学习，结果中考政治大概只考三十多分，拉低了总分。

现在想来，真是太傻了——环境固然重要，但更重要的是自己的态度。哪怕老师教得不好，只要自己主动去总结丶去理解，照样能学好。

第三节历史课，老师是个头发花白的老教师，姓周，教了几十年历史，虽然讲课方式有些老套，总是按时间线逐字逐句地讲，但胜在条理清晰，知识点讲得透彻。周老师从鸦片战争讲到辛亥革命，一边讲一边在黑板上画时间轴，把重要事件的时间丶人物丶意义都标得清清楚楚。

林一凡的历史基础很差，前世连鸦片战争的具体年份都记不住。但现在，他凭着成年人的逻辑思维，跟着周老师的时间轴梳理，竟然慢慢理清了脉络。

他在笔记本上画了一条长长的横线，从1840年鸦片战争开始，依次写下「第二次鸦片战争（1856-1860）」「甲午中日战争（1894-1895）」「八国联军侵华战争（1900）」「辛亥革命（1911）」，每个事件后面标注上核心考点：鸦片战争是「中国近代史的开端」，《南京条约》是「中国近代第一个不平等条约」；甲午中日战争签订《马关条约》，「大大加深了中国半殖民地化程度」；辛亥革命「推翻了清王朝，结束了封建帝制」。

周老师讲到「辛亥革命的历史意义」时，特意强调：「这是中考的高频考点，一定要记住『推翻封建帝制』『使民主共和观念深入人心』这两个核心点。」

林一凡赶紧用红笔在笔记本上圈出来，心里默默重复了两遍——成年人的记忆方式就是这样，抓住核心，反覆记忆，比死记硬背整篇课文要有效得多。